تبیین علم بودن مدیریت آموزشی
Publish place: 2nd International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 568
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER02_077
تاریخ نمایه سازی: 27 دی 1399
Abstract:
مدیریت آموزشی به عنوان یک علم، تاریخ نسبتا کوتاهی در مقایسه با سایر رشته های علمی دارد. بحث پیرامون علم بودن مدیریت آموزشی، با وجود گذشت یک قرن از پیدایش این رشته، مطرح میباشد. پژوهش حاضر باروش مروری و توصیفی-تحلیلی، با هدف تبیین علم بودن مدیریت آموزشی از طریق شاخصهای هشتگانه دکتر میرکمالی صورت گرفته است. شاخصهای مورد استفاده شامل -1 استفاده از روشهای علمی، -2 استفاده از علوم دیگر، -3 داشتن حوزه عمل، -4 استفاده از تعمیمها، فرضیه ها، اصول، قوانین و نظریه ها، -5 کارکرد توصیف، تبیین، پیشبینی و کنترل، -6 نظریه پردازی، -7 حل مسئله و -8 هدف و نتیجه )آینده نگری و آینده پژوهی(، میباشد.
Keywords:
Authors
محمد جهانی
دانشجوی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه تهران