تحلیل محتوای کتاب پیام های اسمانی پایه نهم بر اساس روش ویلیام رومی
Publish place: 6th National Conference on Humanities and Management Studies
Publish Year: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,182
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPCONF06_0912
تاریخ نمایه سازی: 1 تیر 1400
Abstract:
برنامه ریزی ، تدوین و تغییر و روز امد کردن کتاب های درسی و همگام ساختن دانش اموزان با سیر و تحول پیشرفت جهان و کشورمان جز با تجزیه وتحلیل کتاب های درسی امکان پذیر نخواهد بود. در واقع میتوان گفت که آموزش و پرورش یکی از اساسی ترین نهادهای جامعه می باشد که وظیفه تعلیم وتربیت را برعهده دارد که عملکرد این نهاد در بخش های مختلف فرهنگی ، سیاسی و اجتماعی تاثیرگذارترین است.هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب درسی پیام های اسمانی نهم بر اساس میزان پویایی متن، پرسش ها و تصاویر می باشد. روش پژوهش تحلیل محتوا با تکنیک ویلیام رومی است و جامعه اماری این پژوهش کتاب درسی پیام های اسمانی پایه نهم چاپ سال ۹۹ است . نمونه انتخابی تعدادی از صفحات کتاب پیام های اسمانی نهم با روش نمونه گیری تصادفی است . طبق نتایج بدست امده از تحلیل محتوای کتاب با روش ویلیام رومی ضریب درگیری دانش اموزان با متن کتاب ۰/۱ است که نشان میدهد متن کتاب به صورت غیر فعال نگارش شده است و ارزش پژوهش را ندارد ، ضریب درگیری تصاویر ۰/۴۶ می باشدکه بیانگر ان است که تصاویر تاثیر فعالی در یادگیری دارند و دانش اموز را درگیر میکنند و ضریب درگیری فعالیت ۰/۷۶ می باشد که نشان میدهد پرسش های کتاب به صورت فعال نگارش شده است که نشان میدهد در مجموع کتاب پیام های اسمانی نهم به صورت فعال و پویا نگارش شده است.
Keywords:
Authors
مهدی بکتاش
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتیدانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز ،شیراز
مهرداد ابوالحسینی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی .دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز، شیراز
سجاد پژمان نژاد
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی .دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری شیراز، شیراز