تاثیر آموزش از راه دور و اثرات آن بر عواطف تحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی: آموزش مجازی
Publish place: The 9th National Conference on Sustainable Development in Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Studies
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 901
This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPSCONF09_589
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
Abstract:
با توجه به ورود به عصر اطلاعات و جامعه شبکه ای در بیشتر حوزه ها و تحولات تکنولوژیکی مختلف و اهمیتی که آموزش در رشد و بالندگی افراد دارد و این قابلیت را می دهد که افراد به صورت مستقل به سوی اهداف مورد نظرشان حرکت کنند و هویت ویژه ای در جامعه بیابند، در این پژوهش به بررسی اثر آموزش از راه دور و اثرات آن بر عواطف تحصیلی و انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی: آموزش مجازی پرداخته شد. در این پژوهش از روش شبه آزمایشی طرح پیش آزمون- پس آزمون استفاده گردید. کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم مقطع ابتدایی در شهر هندیجان از توابع استان خوزستان که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹ مشغول به تحصیل هستند، جامعه پژوهش را تشکیل دادند و ۶۰ دانش آموز از دو کلاس انتخاب و در دو گروه آزمایشی و گواه جایگزین گردیدند. دو پرسشنامه انگیزش پیشرفت تحصیلی هرمنس (۱۹۷۰) و مقیاس عاطفه مثبت و منفی پاناس واتسون، کلارک، تلگن (۱۹۸۸) ابزارهای اندازه گیری این پژوهش را تشکیل دادند. نتایج تحلیل آماری نشان داد که حداقل از نظر یکی از متغیرهای وابسته بین دو گروه تفاوت معناداری وجود دارد و تفاوت بین گروهها با توجه به متغیرهای وابسته در مجموع معنادار است . در این میان اگر چه پاندمی کرونا، مشکلات زیادی بر تمام شاخص های جامعه از جمله سلامت مردم تحمیل کرد، اما منجر به شکوفایی برخی قابلیت ها در کشور شد که از جمله آن می توان به گسترش، فراگیر شدن و رونق یافتن آموزش مجازی در سراسر کشور اشاره کرد. به نظر می رسد که آموزش مجازی در کشور ما وارد یک فاز جدیدی شده و توجه بیشتری به آموزش های مجازی در حال شکل گیری می باشد. از طرف دیگر، مسئولین امر نیز بیش از پیش بر اهمیت آموزش از راه دور و آموزش های مبتنی بر یادگیری الکترونیکی واقف شده اند.
Keywords:
Authors
راضیه شعبانی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه پیام نور مرکز نطنز
فریبرز صدیقی ارفعی
دکترای روانشناسی، دانشیار عضو هیات علمی دانشگاه کاشان