یادگیری، یاددهی

ازآنجائیکه آموزش و پرورش کلید توسعه همه جانبه جوامع بشری است، یکی از اساسی ترینوظایف و ماموریت های خود را تربیت انسانی کیفی، توسعه یافته و مولد می داند. نیروی انسانیکارآمد با تاکید بر دانش، مهار و اندیشه های بلند موجب تحول و پیشرفت جامعه می شود. تغییرو تحولات دنیای کنونی ایجاب می کند که دستگاه تعلیه و تربیت از طریق تدارک زمینه های تربیتی،شایستگی های لازم را در افراد برای تامین سعادت ونیکبختی جامعه فراهم نماید، تا دانش آموزانبتوانند به رشد علایق، استعدادها توانمندی های خود پی ببرند. خوشبختانه با ارتقاء سطح علمی وفرهنگی جامعه، متخصصان تعلیم و تربیت با در اختیار گذاشتن حاصل یافتوه های علم روانشناسی ومشاوره و اصول وقوانین آن، تلاش کرده اند در طرح ریزی برنامه های آموزشی و انتخاب معلمان درامر تدریس؛ شکوفایی استعداد های بالقوه دانش آموزان و ایجاد انگیزه تحصیلی دانش آموزان هرچهبیشتر مفید و موثر باشند. آنان در یافته های خود، بر مباحثی چون رشد، خصوصیات روانی، عاطفی،اجتماعی و جسمانی کودکان ونوجوانان، روش ها و هدف های آموزشی، روش های ایجاد انگیزهو استعدادها و علایق دانش آموزان تاکید دارند. و از آنجا که معلمان اوقات بیشتری را با دانش آموزانمی گذرانند، بهتر از سایر کارکنان مدرسه و زودتر از آنان می توانند به دانش آموزان کمک کنند.معلمان در حین ادری در کلاس درس، مشکلات دانش آموزان را از قبیل ناسازگاری، انزوا طلبی،اختلال در یادگیری، مسائل خانوادگی،.... راشناسایی می کنند.