چگونه توانستم اختلال یادگیری در دانش آموزم زهره را برطرف کنم
Publish place: National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 841
This Paper With 74 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP07_223
تاریخ نمایه سازی: 27 تیر 1400
Abstract:
معمولا اختلال یادگیری با پیشرفت ضعیف در مهارتهای تحصیلی همراه است، بخش عمده ای ازدانش آموزان با اختلال یادگیری از نظر تحصیلی عقب ترازدانش آموزان هم سن خود هستند. تقریبا یک سوم آنها یک کلاس مردود شده اند . از سوی دیگر ، مشکلات تحصیلی یکی از نشانه های هشداردهنده افت تحصیلی است. ازاین رو، با شناخت دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و اقدامات مناسب برای کمک به این دانش آموزان می توان از بروز مشکلات تحصیلی متعدد از جمله مشکلات خواندن، نوشتن و دیکته دردوران تحصیل وپس ازآن پیشگیری نمود . با توجه به این که خواندن ونوشتن دردنیای امروزی یک نیاز حیاتی است وفردی که دراین دو مهارت اساسی مشکل داشته باشد ، دروضع بسیار نامطلوبی قرارمی گیرد، پس درآموزش دانش آموزان با اختلال خواندن ونوشتن، نیازاست از روشهای آموزشی مناسبی استفاده شود. این پژوهش در خصوص دانش آموزی به نام زهره است که دچار اختلال یادگیری در خواندن است که با اجرای راهبرد های آموزشی و راهکارهای درمانی مفیدی توانست در بازه زمانی ۶ ماهه اختلال یادگیری او با موفقیت نسبی بهبود یابد.
Authors
مهدیه ادوایی
کارشناس آموزش ابتدایی ، دانشگاه ازاد رودان، اداره آموزش و پرورش شهرستان رودان ، آموزشگاه مهدیه اسلام آباد
مهین غلامی زاده
دانشجوی دکتری برنامه ریزی درسی دانشگاه آزاد اصفهان واحد خوراسگان
معصومه علیزاده
کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد شهرستان رودان اداره آموزش و پرورش شهرستان رودان ، آموزشگاه مهدیه اسلام آباد
اطهر علیزاده
کارشناسی علوم تربیتی ، دانشگاه آزاد بندر عباس اداره آموزش و پرورش شهرستان رودان ، آموزشگاه مهدیه اسلام آباد