بررسی و تحلیل چگونگی رویکرد به مدرسه و تحصیل در شعر نوجوان

در این پژوهش کوشش شده تا با رهیافتی آماری و توصیفی-تحلیلی، چگونگی رویکرد به »مدرسه و تحصیل« در شعر نوجوان، بررسی زیبایی شناسانه شود، برای این منظور، ۱۵ تن از شاعران کودک و نوجوان گزینش شدند و سپس از میان آن دسته از مجموعه هایی که برای گروه های سنی »ج تا ه« سروده شده بودند، یک تا پنج مجموعه ی شعری برگزیده، انتخاب شد.نشان داد که، آثاری با مضامین واقع گرا و حقیقی که برای نوجوان ملموس و باورمدار بوده است، بعد عاطفی قویتری داشته اند و طبیعتا بهتر میتوانند نوجوان را به خود جذب کند. برخی از اشعار مدرسه و تحصیل، با بیان شعاری و کلیشه ای، سعی در نشان دادن وجوه مثبت آموزگاری، دانش آموزی یا مدرسه را داشته اند؛ اما نمود این مضامین در شعر نوجوان، کمتر میتواند برای نوجوان جذاب و مانوس کننده باشد. این آثار در صورتی میتوانند مورد پسند و اقبال مخاطبان خود باشند که، جزئیات و نکات تازه و ملموسی را در پیوند با معلمی، دانش آموزی یا مدرسه بیان کنند.

Keywords:

شعر نوجوان , دانش آموزعباس , تربن , معلم , مدرسه و تحصیل.