تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه لاران شهرکرد
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 309
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
FEMCONF01_037
Index date: 19 July 2021
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه لاران شهرکرد abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین تاثیر آموزش مهارت حل مسئله برخوکار آمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دا نش آموزان دختر دبیرستانی منطقه لاران شهرکرد بود. جامعه مورد مطالعه این پژوهش کلیه دانش آموزان دختر دبیرستانی ناحیه لاران شهرکرد بودند. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش و کنترل بود. بدین منظور ۳۰ دانش آموز پایه دبیرستانی با بهرهگیری از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) قرار گرفتند. ابزار پژوهش برای گردآوری داده ها، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینکز و مورگان (۱۹۹۹) و پرسشنامه تحصیلی انگ و هوان (۲۰۰۶) بود. آموزش مهارت حل مسئله به روش گلدفرید و دزوریلا، برای گروه آزمایش اجرا گردید. نتایج بررسی فرضیهها از طریق تحلیل کوواریانس (سطح معناداری ۰۰۱ / ۰) نشان میدهد که آموزش آموزش مهارت حل مسئله به روش گلدفرید و دزوریلا بر خود کارآمدی تحصیلی (۷۱۲ / ۰) و تنیدگی تحصیلی (۸۱۹ / ۰) تاثیر دارد و باعث بهبود آن شده است.
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه لاران شهرکرد Keywords:
تاثیر آموزش مهارت حل مسئله بر خودکارآمدی تحصیلی و تنیدگی تحصیلی دانش آموزان دختر دبیرستانی منطقه لاران شهرکرد authors
سیدمحمد قلمکاریان
استاد یار دانشگاه پیام نور مرکز اصفهان
خورشید آزمون
دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه