اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان)

زهره برخوردار محمدآبادی; فاطمه بیانفر

اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان)

Publish place: First National Conference on Futurology, Educational Sciences and Psychology

Publish Year: 1400

Type: Conference paper

Language: Persian

This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download

DOWNLOAD Paper

Certificate
I'm the author of the paper

Export:

Link to this Paper:

https://civilica.com/doc/1245928

Document National Code:

FEMCONF01_067

Index date: 19 July 2021

اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان) abstract

پژوهش حاضر به منظور بررسی تاثیر تدریس به روش مشارکتی بر رشد مهارت های اجتماعی دانشآموزان دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان(رفسنجان)، اجرا شده است. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون میباشد. جامعه آماری پژوهش را کلیه دانش آموزان دختر پایهسوم ابتدایی شهر بهرمان تشکیل داده است، که به روش نمونه گیری در دسترس ۱۳ دانش آموز در گروه گواه و ۱۳ دانش آموز در گروه کنترل جایگزینشدند. ابزار مورد استفاده پرسشنامه مهارت های اجتماعی گرشام و الیوت (فرم معلم) می باشد. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند. نتایج حاصل از اجرای این آزمون حاکی از تاثیر مثبت و معنادار متغیر مستقل (آموزش به روش مشارکتی) بر متغیر وابسته (مهارتهایاجتماعی) است که بدین ترتیب فرضیه پژوهش مورد تایید قرار گرفته است.

اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان) Keywords:

تدریس مشارکتی , مهارتهای اجتماعی , دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی

اثربخشی روش تدریس مشارکتی بر مهارتهای اجتماعی دانش آموزان دختر پایه سوم ابتدایی شهر بهرمان (رفسنجان) authors

زهره برخوردار محمدآبادی

کارشناسی ارشد مشاوره مدرسه، دانشگاه پیام نور سمنان، ایران

فاطمه بیانفر

استادیار، گروه روانشناسی و علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور تهران، تهران، ایران