رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل
Publish place: The Second National Conference on Research and Innovation in Psychology, with a special focus on cognitive-behavioral therapies
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 368
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
RIPTW02_028
Index date: 30 October 2021
رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل abstract
هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعل لورزی تحصیلی دانشجویان است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان کارشناسی دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل بود که در نیمسال دوم تحصیلی ۱۳۹۷ - ۱۳۹۸ مشغول به تحصیل بوده و به روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس تعلل ورزی تحصیلی سولومون و راثبلوم ( ۱۹۸۴ ) و پرسشنامه سرمایه روانشناختی لوتانز و همکاران ( ۲۰۰۷ ) استفاده شد. داده ها از طریق آزمون های آماری همبستگی پیرسون تجزیه و تحلیل شدند . نتایج نشان داد به غیر از مولفه خوش بینی، متغیرهای خودکارآمدی، تاب آوری، امید به طور معناداری با تعلل ورزی تحصیلی رابطه منفی و معنادار دارند . بر اساس نتایج به دست آمده می توان گفت که نظام آموزشی ما برای توانمندسازی دانشجویان در رویارویی با تعلل ورزی تحصیلی نیازمند پرورش سرمایه روانشناختی دانشجویان می باشد.
رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل Keywords:
رابطه ابعاد سرمایه روان شناختی با تعلل ورزی تحصیلی دانشجویان دانشکده پرستاری-پیراپزشکی آمل authors
گلین مهدی نژاد گرجی
دکتری تخصصی روانشناسی تربیتی، عضو هیئت علمی ، موسسه آموزش عالی طبری، بابل، مازندران، ایران
آزاده فتحی
کارشناسی ارشد، گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
ویدا غلامی
دانشجوی کارشناسی روانشناسی، موسسه آموزش عالی طبری، بابل، مازندران، ایران