بررسی کتاب های مطالعات اجتماعی سه سال پایانی دوره ابتدایی از منظر توجه به مولفه های شهروند جهانی

جهانی شدن در دنیای امروز در تمام ابعاد فرهنگی ، سیاسی ، اقتصادی و... با چالش های جدیدی روبه رو است که نیاز است که دانش آموز امروزی به عنوان فردی آگاه در جامعه با این مسئله روبه رو شود . از جمله مهم ترین راه های آگاهی و دادن اطلاعات لازم به دانش آموز محتوای کتاب های درسی می باشد . هدف از پژوهش حاضر بررسی میزان توجه به شهروند جهانی در کتاب های مطالعات اجتماعی پایه های چهارم، پنجم و ششم است . در این روش با به دست آوردن مولفه های شهروند جهانی و تحلیل کمی آن ها و در نهایت با محاسبه فراوانی مولفه ها در کتب ذکر شده؛ نتایجی یافت شد و بر اساس یافته ها متاسفانه کتاب های مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی به اندازه کافی به مسئله شهروند جهانی نپرداخته اند . یافته های آن به این صورت بود که، کمترین توجه در حوزه ی بعد فردی شهروند جهانی و فقط با ۲,۴۳ درصد است. بیشترین حوزه بررسی شده بعد اقتصادی شهروند جهانی و مولفه های مربوط به آن با ۳۶,۵۹ درصد است . در هر سه کتاب پایه های چهارم ، پنجم و ششم به بعد اجتماعی ۲۳,۱۸ ، در بعد فرهنگی ۱۳,۴۲ ، در بعد سیاسی ۶,۰۹ و در بعد مدنی ۱۹,۲۹ به مسئله شهروند جهانی پرداخته شده است . و در نهایت در می یابیم که کتاب های سه سال پایانی دوره ابتدایی برای این که دانش آموزان را با مولفه ها و اهمیت شهروند جهانی شدن آشنا کند ، نیازمند اصلاحات اساسی و زیادی در متن کتاب است تا بتواند دانش آموزان را آن طور که شایسته است با جامعه جهانی و مولفه های آن آشنا سازد .

Keywords:

شهروند جهانی , مطالعات اجتماعی , جهانی شدن , مولفه های شهروند , دوره ابتدایی