رابطه انگیزش پیشرفت و خود پنداشت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه هشتم در درس علوم براساس تحلیل نتایج «تیمز آر»
Publish Year: 1385
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 199
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-2-7_004
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
Abstract:
در پژوهش حاضر، انگیزش پیشرفت و خودپنداشت دانش آموزان پایه هشتم کشورهای مختلف و رابطه آن با پیشرفت در درس علوم در تکرار سومین مطالعه بین المللی ریاضیات و علوم (تیمز آر) بررسی شد. جامعه مورد بررسی (همان جامعه آزمون تیمز آر) ۳۸ کشور شرکت کننده در آزمون تیمز آر ۱۹۹۹ و نمونه آماری ۱۸۷۰۰۰ دانش آموز پایه هشتم در مقطع راهنمایی بوده است که با روش نمونه گیری خوشه ای دو مرحله ای از بین دانش آموزان هر کشور توسط موسسه بین المللی ارزشیابی پیشرفت تحصیلی انتخاب شد. داده ها از طریق تکمیل پرسشنامه ۱۴۶ سوال علوم و پرسشنامه فردی دانش آموز در تمامی کشورها توسط آموزش و پرورش هر کشور به دست آمد و در دسامبر ۲۰۰۰ در اختیار عموم قرار گرفت که پژوهش حاضر نیز از آن استفاده کرده است. برای تجزیه و تحلیل آماری پژوهش از تحلیل واریانس یکراهه، تحلیل واریانس رتبه ای کروسکال والیس و آزمون t مستقل استفاده شد. نتایج پژوهش، تفاوت معنادار بین انتظار برای ادامه تحصیل و خودپنداشت با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان را نشان داد ولی بین بازخورد، علاقه و ادراک دانش آموزان از اهمیت علوم، زمان مطالعه خارج از خانه و جنس دانش آموز با پیشرفت در این زمینه تفاوت معناداری مشاهده نشد.
Keywords:
Authors
یونس غلامی
کارشناس ارشد روانشناسی
محمدکریم خداپناهی
دانشگاه شهید بهشتی
عباس رحیمی نژاد
دانشگاه تهران
محمود حیدری
دانشگاه شهید بهشتی