پرسشنامه غربالگری اختلالهای اجتماعی/هیجانی کودکان پیش دبستانی: یک مطالعه رواسازی متقاطع
Publish Year: 1389
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 120
This Paper With 20 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JIPA-7-25_001
تاریخ نمایه سازی: 29 آبان 1400
Abstract:
ویژگیهای روانسنجی نسخه ترجمه شده پرسشنامه مهارتهای اجتماعی/ هیجانی کودکان پیشدبستانی (KIST ؛ میلر، مایشی و میلر، ۱۹۹۷) با روش رواسازی متقاطع بررسی شد. یک نمونه ۱۴۳۵ نفری از کودکان ۵ و ۶ ساله (۶۶۸ دختر، ۷۶۷ پسر) مهدکودکها و مراکز پیشدبستانی شهر تهران انتخاب و به دو گروه (نمونه الف=۷۲۵، نمونه ب=۷۱۰) تقسیم شدند و مادران آنها پرسشنامه ۵۰ گویهای KIST را تکمیل کردند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی با چرخش متمایل بر پایه نمرههای فرم والد نشان داد با ادغام دو زیرمقیاس رفتارهای فزونکنشی/بیتوجهی و سازشنایافته و حذف زیرمقیاس رفتار خواب، نسخه فارسی متشکل از شش عامل ۱) رفتارهای سازش نایافته/فزون کنش، ۲) مهارتهای اجتماعی، ۳) مهارتهای ارتباطی، ۴) مهارتهای زندگی روزمره، ۵) رفتار تغذیه، و ۶) نشانه های اضطراب جدایی است و بر روی هم تقریبا ۲/۴۰ درصد واریانس را تبیین میکند. شاخصهای برازندگی تحلیلعاملی تاییدی در دو گروه روایی متقاطع پرسشنامه را تایید کرد. ضرایب همبستگی مثبت و معنادار بین نمره کلKIST با نمره گروه مربیان (۳۵/۰=r) روایی همگرا و ضرایب منفی و معنادار آن با دو فرم فهرست رفتاری کودکان (۳۲/۰-=r) و گزارش مربی معلم (۳۳/۰-) نظام سنجش مبتنی بر تجربه آشنباخ (آشنباخ، ۱۹۹۱) روایی واگرای پرسشنامه را تایید کرد. مبانی نظری عاملهای استخراج شده مورد بحث قرار گرفت.
Keywords:
Authors
پریرخ دادستان
استاد دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران جنوب
علی عسگری
استادیار دانشگاه تهران
سوسن رحیم زاده
مربی دانشگاه ازاد اسلامی واحد تهران مرکز
مریم بیات
دستیار آموزشی دانشگاه پیام نور