اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان (مطالعه موردی: معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند)
Publish place: 7th National Conference on New Research in the Field of Humanities and Social Studies in Iran
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 159
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SHCONF07_124
تاریخ نمایه سازی: 29 دی 1400
Abstract:
هدف پژوهش حاضر، اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی است. برای گردآوری داده های پژوهش از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد همچنین ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه استاندارد است. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون فریدمن در نرم افزار اس پی اس اس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند متفاوت است. مسئولیت های حرفه ای با میانگین ۴/۶۷ نظارت بر پیشرفت و توان دانش آموزان با میانگین ۴/۵۹ برنامه ریزی و آمادگی با میانگین ۴/۲۲ پیش نیازهای معلم و مدیریت و سازماندهی کلاس با میانگین ۳/۹۲ ویژگی های شخصی معلم با میانگین ۳/۳۶ آموزش و تدریس با میانگین ۳/۳۲ به ترتیب بیشترین اولویت را از دیدگاه معلمان داشته اند.
Keywords:
Authors
بایرامعلی جوانمرد مرکید
دانش آموخته رشته مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرند