جایگاه انتزاعی درس تربیت بدنی در برنامه ریزی درسی کشور ایران
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 65
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPORTCONFH01_028
تاریخ نمایه سازی: 13 بهمن 1400
Abstract:
امروزه وقتی سخن از توسعه پایدار به میان می آید، همه به دنبال علتو معلول هستند ولی آنچه که بدیهی و غیر قابل انکار و سنگ بنا وسکوی پرتاب جوامع برای رسیدن به توسعه پایدار است، چشم اندازهای یکنظام آموزش و پرورش حساب شده و تخصصی است که آینده ای روشن و چیدمانمنطقی رشته های تحصیلی و نهایتا مشاغل را برای افراد آن جامعه رقممی زند.تعریف زیرساخت های معقول برای مواد درسی در مدارس قطعا درآینده شغلی دانشآموزان تاثیر بسزایی خواهد داشت اما نادیده گرفتناهمیت و ضرورت هرکدام از مواد درسی و لحاظ نکردن امکانات و ابزارمناسب جهت شکوفایی،باعث تضعیف نشاط آموزشی فراگیران و انحراف ازمسیر اصلی آموزش و پرورش خواهد شد. در این میان نقش حیاتی برخیدروس غیر قابل انکار است.چرا که این دروس جزء علوم میان رشته ایبوده و تمام ابعاد یادگیری و مفاهیم آموزشی و پرورشی را درگیر وپشتیبانی می کند. تقویت علوم میان رشته ای در مدارس، قطعا پشتوانهمحکمی برای تحقق اهداف آموزشی و پرورشی تعلیم و تربیت خواهد بودیکی از این دروس که در برنامه ریزی درسی مغفول و مظلوم واقع شدهدرس تربیت بدنی است . این مقاله ابعاد مختلف درس تربیت بدنی که جزءعلوم میانرشتهای هست را مورد نقد و بررسی قرار داده و زیرساختهایضعیف درس تربیت بدنی را به لحاظ سخت افزاری و نرم افزاری به چالشکشیده و با هدف احیاء و تقویت فرهنگ ورزش دانش آموزی و رسوخ بهفرهنگ خانواده ها از طریق رشد و اعتلای درس تربیت بدنی در مدارس می پردازد.
Keywords:
Authors
مه لقا فرشباف
مدرس دانشگاه فرهنگیان استان بوشهر