بررسی محتوای کتاب ریاضی (۲) پایه یازدهم تجربی دوره متوسطه از لحاظ سیالی، انعطاف پذیری و ابتکار بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد

هدف اصلی این تحقیق، بررسی محتوای کتاب ریاضی (۲) پایه یازدهم رشته تجربی دوره دوم متوسطه بر اساس الگوی خلاقیت گیلفورد است. روش تحقیق در این پژوهش، از نوع تحلیل محتوا و کاربردی است.روش: جامعه آماری این پژوهش، شامل محتوای کتاب درسی ریاضی (۲) پایه یازدهم تجربی در سال تحصیلی ۹۹-۱۴۰۰ است. حجم نمونه برابر با حجم جامعه آماری انتخاب شده است. ابزار این تحقیق، فرم تحلیل محتوای محقق ساخته با توجه به الگوی عوامل خلاقیت گیلفورد است. برای تحلیل محتوای کتاب درسی ریاضی (۲) پایه یازدهم تجربی از یک طرح کد گذاری استفاده شده است. این کار در سه مرحله انجام شده است. در مرحله اول محتوای کتاب به سه قسمت(کار در کلاس، فعالیت ها و تمرینات) تقسیم شده؛ در مرحله دوم کلیه واحدها در تمامی قسمت ها با طبقه مورد نظر از نظر شاخص های خلاقیت گیلفورد مطابقت داده شده و در جداول مربوطه ثبت شده؛ در مرحله سوم واحدهایی که در سطح بالای عوامل خلاقیت گیلفورد قرار داشتند شناسایی و شمارش شده اند.یافته ها: یافته ها نشان دادند که کتاب درسی ریاضی (۲) پایه یازدهم تجربی، تاکید زیاد به سطح حافظه شناختی و تفکر همگرا دارد و به تفکر واگرا و تفکر ارزشیاب در حد ضعیفی توجه نموده است.نتیجه گیری: درمحتوای کتاب درسی ریاضی (۲) یازدهم تجربی، بین سطوح گوناگون خلاقیت گیلفورد تعادل مناسبی وجود ندارد و باید در این زمینه تمهیداتی اندیشیده شود.

Keywords:

گیلفورد , خلاقیت , سیالی , تفکر واگرا