بررسی اثر بخشی قصه درمانی گروهی بر مسئولیت پذیری ومهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار

هدف از این پژوهش بررسی اثربخشی قصه درمانی بر افزایش مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی دردانش آموزان ابتدایی شهرستان رشتخوار بوده است .روش پژوهش، آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بوده . جامعه مورد نظر شامل کلیه دانش آموزان پسرمقطع ابتدایی شهرستان رشتخوارکه درسال تحصیلی ۹۸ - ۹۹ مشغول به تحصیل هستند. و حجم نمونه شامل ۳۰نفر ازدانش آموز پسر شهرستان رشتخوار بوده که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای، ابتدا از میان مدارس پسرانه ابتدایی شهر رشتخوار دو مدرسه به صورت تصادفی انتخاب میشوند چون حجم نمونه در طرحهای نیمه آزمایشی حداقل ۳۰نفر است، از بین آنها ۳۰ نفرانتخاب و به طور تصادفی در دوگروه ۱۵ نفری آزمایش و گواه قرار می گیرند . ابتدا پیش آزمونی بااستفاده از پرسش نامه های گرفته می شود وبعد از اجرای۱۲ جلسه قصه درمانی گروهی که فقط در گروه آزمایش انجام میشود درنهایت از دوگروه پس آزمون به عمل می آید. .گردآوری داده ها از راه پرسش نامه مهارت های اجتماعی ماتسون و پرسش نامه روانشناختی کالیفرنیا صورت گرفت. پس از تجزیه و تحلیل داده ها، نتایج آزمون نشان دادند که قصه درمانی در گروه آزمایش باعث افزایش مسئولیت پذیری و مهارت های اجتماعی دانش آموزان مقطع ابتدایی می شود.

Keywords:

قصه درمانی , مهارت های اجتماعی , مسئولیت پذیری