تاثیر آموزش ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان ۱۳-۷ سال دارای افسردگی و اضطراب

پژوهش حاضر با هدف تاثیر آموزش ذهن آگاهی کودک محور برای کودکان ۱۳-۷ سال دارای افسردگی و اضطراب پذیرفت. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمام کودکان ( ۷ تا ۱۳ سال) مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش در سال تحصیلی ۹۷ - ۱۳۹۶ در شهر اصفهان بوده که دارای علائم افسردگی و اضطراب بودند. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه و مرحله پیگیری ۴۵ روزه می باشد. متغیر مستقل آموزش ذهن آگاهی کودک محور و متغیرهای وابسته افسردگی، اضطراب می باشد. نمونه شامل ۴۵ نفر از کودکان ۷ تا ۱۳ سال مراجعه کننده به مراکز مشاوره آموزش و پرورش بودند که دارای علائم افسردگی و اضطراب بوده و به صورت در دسترس انتخاب شدند. گروه های آزمایش مداخلات درمانی مربوط به ذهن آگاهی کودک محور را در طی ۴ ماه به صورت هفته ای یک جلسه ۶۰ دقیقه ای دریافت نمود. این در حالی است که گروه گواه این مداخله روانشناختی را در طول پژوهش دریافت نکرد. ابزارهای مورد استفاده شامل پرسشنامه افسردگی کودکان (کواکس، ۱۹۹۲ ) و پرسشنامه تشخیص اختلالات مرتبط با اضطراب کودکان (بیماهر، ۱۹۹۹ ) بود. پس از جمع آوری پرسشنامه ها و استخراج داده های خام، تجزیه و تحلیل داده های حاصل از این پژوهش توسط نرم افزار ( SPSS ) ویرایش ۲۳ با استفاده از روش های آمار توصیفی و تحلیل همبستگی پیرسون و واریانس با اندازه گیری مکرر صورت گرفت. نتابج حاصل از تجریه و تحلیل داده ها نشان داد که آموزش ذهن آگاهی کودک محور بر افسردگی، اضطراب، کودکان ۷ تا ۱۳ ساله در مراحل پس آزمون و پیگیری دارای تاثیر معنادار است.

Keywords:

ذهن آگاهی کودک محور , افسردگی , اضطراب