آثار بیماری کووید-۱۹ بر اضطراب و وضعیت سلامت روان دانش آموزان

مقدمه: تغییر در سبک زندگی در نتیجه شیوع جهانی بیماری کووید-۱۹ دانش آموزان را تحت شعاع قرار داده و پیامدهای روان شناختی به دنبال داشته است. بنابراین هدف مطالعه حاضر بررسی آثار بیماری کووید-۱۹ بر اضطراب و وضعیت سلامت روان در دانش آموزان به روش مرور نظام مند بود. روش: بدین صورت که یافته های پژوهشی از سال های میلادی ۲۰۱۹ تا ۲۰۲۱ در پایگاه های اطلاعاتی SID، Springer، Scopus، ProQuest، Science direct و Google Scholar با جستجوی کلیدواژه های بیماری کووید-۱۹، سلامت روان، اضطراب، مشکلات رفتار، قرنطینه، کودکان، دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت که در نهایت براساس معیارهای ورود از بین ۵۸ مقاله مورد بررسی، ۱۵ مقاله وارد پژوهش و نتایج طبقه بندی، خلاصه و گزارش شد.یافته ها: ارزیابی حاصل از مقالات مورد بررسی نشان داد افزایش مشکلات رفتاری، مشکلات مربوط به خود تنظیمی، تحریف شناختی، اضطراب و ترس، ناکامی، خشم، احساس تنهایی، بی حوصلگی مشکلات مربوط به سازگاری و راهبردهای مقابله ای، تجربه بدرفتاری و آزار هیجانی، افزایش شدت اختلال های روانی و افسردگی ترس از فضای باز و ترس از آسیب فیزیکی، بی خوابی، برچسب زنی، رفتارهای اجتنابی، تحریک پذیری، مشکل در ارتباط با اعضاء خانواده، محدودیت ارتباطی با دوستان و معلمان، حمایت های اجتماعی ناکافی، کاهش درآمد خانواده را تجربه کرده اند. در بعد آموزشی، مشکلاتی مانند حضور شناختی و اجتماعی ضعیف دانش آموزان در فرایند آموزش آنلاین، ضعف انگیزه، مشکلاتی در مدیریت زمان، و نگرانی از ارزشیابی شناسایی نتیجه گیری: با توجه به آثار روانشناختی منفی ناشی از شیوع بیماری کووید-۱۹ طراحی و برنامه ریزی راهبردهای مداخله ای و حمایتی در جهت کاهش اثرات منفی مهارت های حل مسئله، تاب آوری، مهارت های ارتباطی، مدیریت زمان و خود مراقتبی به دانش آموزان آموزش داده شود. همچنین پیشنهاد می شود که به والدین نیز مهار تهای ارتباطی و راهبردهای مقابله با استرس آموزش داده شود .پیشنهاد می شود در آموزش ضمن خدمت به معلمان بر افزایش حضور تدریس و استفاده از یادگیری مشارکتی در فرآیند آموزش آنلاین تاکید شود.

Keywords:

آثار بیماری کووید-۱۹ , اضطراب , سلامت روان , دانش آموزان.