تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان
Publish Year: 1400
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 225
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
LPCONF03_011
Index date: 4 April 2022
تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان abstract
هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شهر بهارستان بود. در یک مطالعه شبه آزمایشی با طرح پیش ازمون - پس آزمون با گروه گواه، از جامعه آماری پژوهش که شامل تمامی دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوره متوسطه اول شهر بهارستان در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ بودند، ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند(هر گروه ۱۵ نفر) و به پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی مک ایلروی و بانتینگ ۲۰۰۲ پاسخ داده بودند، گروه ازمایش هشت جلسه واقعیت درمانی را دریافت کرد. داده ها با روش تحلیل کواریانس تک متغیره و نرم افزار spss تحلیل شد. نتایج نشان داد بین دو گروه آزمایش و گواه در نمرات خودکارآمدی تحصیلی در پس ازمون تفاوت وجود داشت. P<۰/۰۱؛ بنابراین واقعیت درمانی موجب افزایش خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان شد.
تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان Keywords:
تعیین اثربخشی واقعیت درمانی بر خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان authors
مسعود محمدخانلو
کارشناس ارشد روانشناسی بالینی