اثربخشی داستان گویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واج شناختی دانش آموزان نارساخوان
Publish place: Journal of Learning Disabilities، Vol: 9، Issue: 2
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 145
This Paper With 23 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-9-2_002
تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر بررسی اثربخشی داستانگویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واجشناختی دانشآموزان نارساخوان بود که به روش شبهآزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون باگروه کنترل انجام شد. نمونه شامل ۲۸ دانشآموز پسر نارساخوان بودکه در سال تحصیلی ۹۶- ۹۷ پایه سوم ابتدایی را گذرانده بودند و به روش نمونه گیری در دسترس از مراکز تشخیص ودرمان اختلالات یادگیری دولتی و خصوصی شهرستان های تهران، شهریار و کرج انتخاب شده بودند. این دانش آموزان به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل ۱۴ نفری قرار گرفتند. ابزارهای مورد استفاده در این پژوهش، آزمون آگاهی واجشناختی دستجردی و سلیمانی وآزمون خلاقیت کلامی تورنس بود. داده ها با کمک تحلیل کواریانس در نرم افزار SPSS.۱۵ تحلیل شد. نتایج نشان داد که روش داستانگویی بر خلاقیت کلامی و آگاهی واجشناختی موثر بوده است. براساس یافته های حاصل از پژوهش حاضر، با بهکارگیری روش داستان گویی می توان در جهت بهبود خلاقیت و آگاهی واجشناختی دانش آموزان نارساخوان اقداماتی انجام داد
Keywords:
Authors
ساناز شهبازی
کارشناس ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی
هادی کرامتی
استادیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه خوارزمی
هادی هاشمی
استادیار گروه روانشناسی، دانشگاه خوارزمی
منیژه کاوه
استادیار گروه مشاوره، دانشگاه شهرکرد
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :