مقایسه هوشبهر کل در دانش آموزان دارای اختلال خواندن ،اختلال نوشتن و عادی در نسخه پنجم مقیاس هوشی وکسلر کودکان

هدف کلی پژوهش مقایسه هوشبهر کل در دانش آموزان دارای اختلال خواندن ،اختلال نوشتن و عادی در نسخه پنجم مقیاس هوشی وکسلر کودکان می باشد این طرح پژوهشی توصیفی و از نوع علی مقایسه ای می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر را تمامی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری و عادی درشهر اردبیل که در مدارس در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ حضور داشتند. تشکیل داده است. نمونه ۴۵ نفری مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و به صورت تصادفی انتخاب شدند. که تعداد ۱۵ نفر اختلال خواندن ، ۱۵ نفر اختلال نوشتن و ۱۵ کودک عادی مقطع ابتدایی حضور داشتند. برای جمع آوری اطلاعات از نسخه پنجم مقیاس هوشی وکسلر نسخه دیجیتال کامل ۲۱)خرده آزمون) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره(مانوا) استفاده شد. مقایسه هوشبهر کل آزمون وکسلر نشان داد که بین گروه دانش آموزان عادی ، اختلال خواندن ، اختلال نوشتن، تفاوت معنی داری وجود دارد(.(p< ۰/۰۱ و همچنین هوشبهر کل در دانش آموزان عادی بالاتر از دانش آموزان دارای اختلال است.

Keywords:

هوشبهر , اختلال خواندن , اختلال نوشتن , آزمون هوشی وکسلر۵