سیویلیکا را در شبکه های اجتماعی دنبال نمایید.

تدوین مدل سرزندگی تحصیلی براساس معنا در زندگی با میانجی گری شادکامی در دانش آموزان

Publish Year: 1400
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 301

This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download

Export:

Link to this Paper:

Document National Code:

JR_PPLS-7-4_004

Index date: 30 April 2022

تدوین مدل سرزندگی تحصیلی براساس معنا در زندگی با میانجی گری شادکامی در دانش آموزان abstract

سرزندگی تحصیلی، یکی از سازه های مثبت روانشناسی است که پژوهشگران در حوزه تحصیلی به آن توجه داشته اند. بنابراین، هدف پژوهش حاضر، طراحی مدل سرزندگی تحصیلی براساس معنا با میانجی گری شادکامی در دانش آموزان دختر دوره متوسطه شهر همدان بود. روش تحقیق، همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. حجم نمونه ۳۷۰ نفر از دانش آموزان دختر دوره متوسطه دوم شهر همدان بودند که با روش نمونه گیری طبقه ای نسبتی انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از مقیاس های سرزندگی تحصیلی، معنای زندگی و شادکامی آکسفورد استفاده شد. برای تحلیل داده ها از آزمون معادلات ساختاری استفاده شد. نتایج نشان دادند معنا بر سرزندگی تحصیلی و شادکامی اثر مستقیم و مثبتی دارد. شادکامی نیز بر سرزندگی تحصیلی اثر مستقیم و معناداری دارد. همچنین، شادکامی نقش میانجی معناداری در رابطه بین معنا و سرزندگی تحصیلی دارد. با توجه به اینکه معنا در ایجاد انگیزه نقش داشته است، باعث تلاش بیشتر می شود که نتیجه آن، کسب اهداف مطلوب و احساس شادکامی خواهد بود و شادکامی باعث احساس مثبت و شادابی در محیط تحصیلی و به دنبال آن، افزایش سرزندگی تحصیلی می شود.       

تدوین مدل سرزندگی تحصیلی براساس معنا در زندگی با میانجی گری شادکامی در دانش آموزان Keywords:

تدوین مدل سرزندگی تحصیلی براساس معنا در زندگی با میانجی گری شادکامی در دانش آموزان authors

حسن شادکام

دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، گروه روانشناسی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی اراک ، اراک، ایران

ابوالقاسم یعقوبی

استاد گروه روان شناسی دانشگاه بوعلی سینا

فیروزه زنگنه مطلق

گروه روانشناسی و مشاوره، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، اراک، ایران

ذبیح پیرانی

استادیار گروه روانشناسی تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک. ایران.

حسین محققی

دانشیار- گروه روانشناسی دانشکده اقتصاد و علوم اجتماعی- دانشگاه بوعلی سینا

مراجع و منابع این Paper:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :
اکبری بورنگ، م.، و رحیمی بورنگ، ح. (۱۳۹۵). تبیین سرزندگی ...
دهقانی زاده، م. ح.، و حسین چاری، م. (۱۳۹۱). سرزندگی ...
زاهد بابلان، ع.، و کریمیان پور، غ. (۱۳۹۹). رابطه خوش ...
عابدی، م. ر.، میرشاه جعفری، س. ا.، و لیاقتدار، م. ...
فرخی، ا.، و سبزی، ن. (۱۳۹۴). شادکامی و ادراک الگوهای ...
مصرآبادی، ج.، استوار، ن.، و جعفریان، س. (۱۳۹۲). بررسی روایی ...
ویسکرمی، ح.، و یوسف وند، ل. (۱۳۹۷). بررسی نقش سرزندگی ...
Argyl, M. (۲۰۱۳). The Psychology of Happiness. Routledge: London ...
Argyle, M., Martin, M., & Crossland, J. (۱۹۸۹). Happiness as ...
Baumeister, R. D., Vohs, K. D., Aaker, J. L., & ...
Collie, R., Martin, A., Malmberg, L., Hall, J., & Ginns, ...
Colmar, S., Liem, G. A. D., Connor, J., & Martin, ...
Dehghanizadeh, M. H., Hosseinchari, M. (۲۰۱۲). Academic buoyancy and Perception ...
Delle Fave, A., & Soosai-Nathan, L. (۲۰۱۴). Meaning as interconnectedness. ...
Duijn, M., Rosenstiel, I. V., Schats, W., Smallenbroek, C., Dahmen, ...
Farokhi, E., Sabzi, N. (۲۰۱۵). happiness and perception of family ...
George, L. S., & Park, C. L. (۲۰۱۳). Are meaning ...
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., ...
Harrington, D. (۲۰۰۹). Confirmatory factor analysis. Oxford University Press ...
Jermsittiparsert, K., Sriyakul, T. (۲۰۲۰). Determinants of quality education in ...
Jafari, A., nadi, M., manshaee, G. (۲۰۲۱). Development and Validation ...
Martin, A. J. (۲۰۱۳). Academic buoyancy and academic resilience: Exploring ...
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۰۶). Academic resilience ...
Martin, A. J., & Marsh, H.W. (۲۰۰۸). Academic buoyancy: Towards ...
Martin, A. J., & Marsh, H.W. (۲۰۰۹). Academic resilience and ...
Martin, A. J., & Marsh, H. W. (۲۰۲۰). Investigating the ...
Oishi, SH., Choi, H., Koo, M., Galinha, I., Ishii, K., ...
Piqueras, J. A., Kuhne, W., Vera-Villarroel, P., Van Straten, A., ...
Putwain, D. W., Daly, A. L., Chamberlain, S., & Sadreddini, ...
Putwain, D. W., Wood, P., & Pekrun, R. (۲۰۲۰). Achievement ...
Mesrabadi, J., Jafariyan, S., Ostovar, N. (۲۰۱۳). Discriminative and construct ...
Steger, M. F., Frazier, P., Oishi, S., & Kaler, M. ...
Steger, M. F., & Shin, .J.Y. (۲۰۱۰) the relevance of ...
Strobel, M., Tumasjan, A., & Spörrle, M. (۲۰۱۱). Be yourself, ...
Tamir, M., Schwartz, S. H., Oishi, S., & Kim, M. ...
Veiskarami, H., Yousefvand, L. (۲۰۱۸). Investigating the Role of Academic ...
Zahed babelan, A., karimianpour, G. (۲۰۲۰). The Relationship between Academic ...
نمایش کامل مراجع