رواسازی و اعتباریابی پرسش نامه تدریس تحول آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان
Publish Year: 1397
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 253
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_JSPUM-7-2_003
Index date: 2 May 2022
رواسازی و اعتباریابی پرسش نامه تدریس تحول آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف رواسازی و اعتباریابی پرسشنامه تدریس تحولآفرین در دانشآموزان شهر اردبیل انجام پذیرفت. جامعه ی آماری مورد مطالعه، دانشآموزان پایهی ششم ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه یک شهر اردبیل، به تعداد ۲۴۱۵ نفر در سال تحصیلی ۹۴-۱۳۹۳ بودند که تعداد ۴۹۰ نفر به روش خوشه ای چندمرحلهای انتخاب شدند. اعتبار پرسشنامه تدریس تحولآفرین بر اساس آلفای کرونباخ ۸۳/۰ و با استفاده از روش دو نیمه کردن، ۷۷/۰ بهدست آمد. بررسی های مربوط به روایی محتوا و سازه پرسشنامه تدریس تحولآفرین، موید روایی پرسشنامه مذکور است. یافتههای حاصل از تحلیل عاملی تاییدی همانند فرم اصلی، چهار عامل نفوذ آرمانی (ایدهآل)، انگیزه الهامبخش، تحریک ذهنی و ملاحظات فردی را مورد تایید قرار داد. با توجه به نتایج بهدست آمده میتوان گفت که پرسشنامه تدریس تحولآفرین ابزاری قابل اعتماد و روا برای اندازهگیری تدریس تحولآفرین است.
رواسازی و اعتباریابی پرسش نامه تدریس تحول آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان Keywords:
رواسازی و اعتباریابی پرسش نامه تدریس تحول آفرین (TTQ) در بین دانش آموزان authors
علی رضایی شریف
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی
محمد رضا ابراهیم خانی
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این Paper:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این Paper را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود Paper لینک شده اند :