مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار

هدف پژوهش حاضر، مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه هایاختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار بود. این مطالعه از نوع ع لی- مقایسه ای است. نمونه ی این پژهش ۱۰۰دانش آموز دارای اختلال اضطراب اجتماعی و ۱۰۰ دانش آموز بهنجار مقطع دبیرستان شهر پاوه بود که باروش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس اضطراب اجتماعیکودکان و نوجوانان، مقیاس رفتارهای ایمنی و مقیاس ادراک از خود استفاده شد. نتایج تحلیل واریانسچند متغیری نشان داد که ادراک از خود در دانش آموزان دارای نشان ههای اختلال اضطراب اجتماعی درمقایسه با گروه بهنجار مختل تر بود. همچنین رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلالاضطراب اجتماعی بیشتر از گروه کنترل بود. نتایج تحلیل رگرسیون چند متغیری نشان داد که رفتارهایایمنی و ادراک از خود ۲۲ درصد از واریانس نشان ههای اختلال اضطراب اجتماعی را در دانش آموزاندارای اختلال اضطراب اجتماعی تبیین میکنند. این نتایج بیان می کند که ادراک از خود و رفتارهایایمنی در پیش بینی نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی دانش آموزان تاثیرگذار هستند.

مقایسه ی ادراک از خود و رفتارهای ایمنی در دانش آموزان دارای نشانه های اختلال اضطراب اجتماعی و بهنجار Keywords:

اختلال اضطراب اجتماعی , ادراک از خود , رفتارهای ایمنی