جایگاه تربیت بدنی درکلاس های چند پایه، چالش ها وراهکارها

این پژوهش باهدف بررسی جایگاه تربیت بدنی درکلاس های چند پایه ، بیان چالش ها وراهکارهایی جهت حل آنها ، ازنوع پژوهش های کیفی توصیفی محسوب می شود..جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه معلمان چندپایه استان اصفهان بوده که ازاین میان ۷۰ نفراز معلمان به صورت تصادفی به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته با پایایی./۹۱ استفاده گردید .داده های تحقیق بااستفاده ازروش های آماری توصیفی مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد معلمان چند پایه معمولا به درس تربیت بدنی اهمیت زیادی نمی دهند و کمتر از۱ساعت درهفته به این درس می پردازند.انها معمولا از تحصص کافی در این حوزه برخوردار نبوده و جهت تدریس تربیت بدنی از طرح درس های سازمان یافته استفاده نمی کنند. رویکرد مورد استفاده معلمان چند پایه درساعت تربیت بدنی بیشتر ازنوع گروهی می باشد.اکثر آنها درساعت تربیت بدنی همیارمعلم برای خود انتخاب می کنند.روش تدریس تربیت بدنی دراین کلاس هابیشتر ازنوع دانش اموز محور می باشد. معلمان چند پایه غالبا در این ساعت دانش آموزان را برحسب سن آنها گروه بندی می کنند.اکثرانها بابازی های بومی محلی آشنایی کافی نداشته ویکی از مشکلات تربیت بدنی درکلاس های چندپایه را کمبود وقت دانستند.

Keywords:

تربیت بدنی , کلاس چند پایه , چالش ها , راهکارها.