چگونه توانستم مشکل کند نویسی در املا را در کیان بهبود بخشم؟

در میان مهارت های تحصیلی پایه، نوشتن ملموس ترین مهارت نام گرفته است تفاوت نوشتن با سایر مهارت های ارتباطی این است که نوشتن سندی کپی از خود به جای می گذارد.هدف پژوهش حاضر تبیین اثربخشی انجام فعالیت های آموزشی درمانی بهبود کندنویسی با روش اقدام پژوهی مشارکتی است که در سه بعد تشخیص ،اجرا و ارزیابی نتایج به مدت سه ماه و با مشارکت یکی از دانش آموزان کلاس سوم شهرستان میامی در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۳۹۹صورت پذیرفت.پس از بررسی، علت بروز مشکل دانش آموزم را در موارد زیر پیدا کردم:ضعف عضلات انگشتان، عدم تشویق خانواده،کمبود تمرکز و توجه دانش آموز، عدم نظارت والدین بر فعالیت های انجام شده توسط دانش آموز . برای حل این مشکل راه حل های زیادی پیشنهادی و عمل شد از جمله تلاش برای جلب توجه و تمرکز دانش آموز، استفاده از تشویق، استفاده از ورزش هایی برای تقویت عضلات، استفاده از بازی درمانی برای ایجاد انگیزه و تقویت عضلات ظریف دست دانش آموز و.... با اجرای این راه حل ها کم کم علائم بهبود مشکل در رفتار دانش آموز ظاهر شد.

Keywords:

کندنویسی , اختلال یادگیری , اقدام پژوهی.