بررسی رابطه هوش هیجانی با یادگیری خودگردان و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان مقطع ابتدائی مدارس پسرانه شهر بجنورد
Publish place: 1st International Conference on Educational Sciences, Psychology, Sport Sciences and Physical Education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 205
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0751
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش هیجانی با خودگردانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام گرفت. روش این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی بوده است. جامعه پژوهش کلیه دانش آموزان پسر پایه پنجم مدارس دولتی شهر بجنورد در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ که با توجه به جدول مورگان تعداد ۳۳۵ نفر بعنوان حجم نمونه به روش نمونه گیری خوشه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه هوش هیجانی شات و پرسشنامه یادگیری خودگردان زیمرمن و مارتینز-پونز((۱۹۸۶ و نمره معدل کل بعنوان پیشرفت تحصیلی است. تجزیه و تحلیل داده ها با آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد بین هوش هیجانی و مولفه های آن با پیشرفت تحصیلی و یادگیری خودگردان رابطه مثبت و معنی داری در سطح ۰/۰۵ وجود دارد.
Keywords:
Authors
طیبه فیاض
کارشناسی ارشد روانشناسی، موسسه آموزش عالی حکیم نظامی قوچان، قوچان
ایوب قاسمیان
استادیار گروه روانشناسی عمومی، موسسه آموزش عالی حکیم نظامی قوچان، قوچان