اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 472
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
CPESCONF12_002
Index date: 4 June 2022
اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان abstract
اضطراب امتحان یکی از دلیل اصلی افت تحصیلی و ضعیف شدن پایه تحصیلی دانش آموزان در مقاطع تحصیلی ابتدایی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان پسران مقطع راهنمایی انجام شد. این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه مورد مطالعه دانش آموزان پسر پایه اول تا سوم مقطع راهنمایی شهرستان سنندج بودند. تعداد۶۰ نفر از دانش آموزان به شیوه نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب و به تصادف به دو گروه ۳۰ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. پرسشنامه اضطراب امتحان ساراسون در هر دو گروه اجرا شد. گروه آزمایش به مدت ۱۲ جلسه تحت مداخلات شناختی - رفتاری قرار گرفتند. گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. مداخلات شناختی - رفتاری در کاهش اضطراب امتحان موثر بود. اندازه اثر در این تحقیق ۳۱/۰ به دست آمد. آموزش شناختی- رفتاری شیوه ی موثر در کاهش اضطراب امتحان است. بنابراین از این مداخله می توان برای بهبودعملکردتحصیلی در کلینیک ها استفاده نمود .
اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان Keywords:
اثر بخشی آموزش شناختی-رفتاری بر کاهش اضطراب امتحان دانش آموزان authors
مهدی فتحی هفت چشمه
دانشجو معلم دانشگاه فرهنگیان پردیس علامه امینی تبریز
مرادعلی میرزایی
دکترای آموزش زبان فارسی دانشگاه تبریز