مقایسه اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در تدریس مجازی و حضوری

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتندایی در تدریس مجازی و حضوری انجام شد. روشپژوهش از نوع علی مقایسه ای بود و جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان پایه ششم شهرستان نهبندان در سال تحصیلی۱۴۰۰-۱۳۹۹ تشکیل دادند که از این بین و بر اساس جدول مورگان و گرجسی تعداد نمونه نهایی دانش آموزان که آموزشمجازی و نیز دانش آموزان روستایی (زیر ۵۰ نفر) که آموزش حضوری داشتند. به تعداد برابر حداکثر ۱۵۰ نفر بر اساسپایه تحصیلی و نیز جنسیت و عملکرد تحصیلی همگن شد. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه اشتیاق به مدرسه وانگ؛ویلت. اکسلس (۲۰۱۱) استفاده شد و تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون نت مستقل و با کمک نرم افزار آماری spssانجام شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که بین میزان اشتیاق تحصیلی دانش آموزان ابتدایی در تدریس مجازی وحضوری تفاوت وجود دارد و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان در تدریس حضوری بیشتر است. با توجه به نتایج به دستآمده. پیشنهاد می شود روش تدریس حضوری مقدم بر روش تدریس مجازی به منظور افزایش اشتیاق تحصیلی دانش-آموزان در مدارس باشد.

Keywords:

اشتیاق تحصیلی , تدریس مجازی , تدریس حضوری