شاخصهای اختلال حل مسائل ریاضی طبق معیارهای حوزه پژوهش((RDoC در پاندمی کرونا

اختلال یادگیری ریاضی از جمله اختلالات طبقه بندی شده است که سبب مختل شدن فعالیت های روزمره ی فرد می شود و این اختلال را با آرداک که اختلالات را در ۶ قلمرو مورد بررسی قرار می دهد، بحث خواهیم نمود. سیستم آرداک (RDOC ( الگوی معیارهای دامنه ی تحقیق یا RDoC بعنوان یک رویکرد جدید نسبت به DSM مطرح شده است که در آن تمرکز از روی نشانگان اختلال برداشته شده است و به جای آن اختلال با بررسی این بیماری در۶ حوزه که شامل: ظرفیت منفی، ظرفیت مثبت، سیستم های شناختی، سیستم های پردازش اجتماعی، سیستم تنظیم برانگیختگی، سیستم حسی و حرکتی. پژوهش حاضر به صورت مروری انجام شده و از مطالعه ی مقالات علمی در بانکهای اطالعاتی بدست آمده است. در بخش آرداک به دلیل بررسی یک اختلال در قلمروهای مختلف به بررسی می پردازد و از جنبه های مختلف به ارزیابی دقیق اختلال می پردازد به نتایج بهتری از دلیل اختلال می رسیم و به فرد دارای اختلال راحت تر می توان کمک کرد و در قلمروی دارای مشکل وی به درمان می پردازیم.

Keywords:

اختلال یادگیری ریاضی , حل مسئله , معیارهای حوزه پژوهش , پاندمی کرونا