بررسی رابطه بین سبکهای تفکر با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه در بین مناطق دوگانه آموزشی شهر ارومیه طی سال تحصیلی ۹۶-۹۵

هدف پژوهش حاضر پیش بینی عملکرد تحصیلی بر پایه ی سبک های تفکر بود، بدین منظور از بین جامعه آماری تحقیق، ۳۶۳ دانش آموز (۱۹۰ پسر ، ۱۷۳ دختر) به صورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند، داده ها با استفاده از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفتند؛ یافته های پژوهش نشان داد که بین سبک های تفکر با عملکرد تحصیلی رابطه وجود دارد. بدین معنی که سبک های تفکر قانونی، قضا ی، سلسله مراتبی، آزاداندیشی، اجرایی و درونی با عملکرد تحصیلی رابطه مثبت داشت. از بین متغیر های پژوهش، سبک های تفکر سلسله مراتبی ، بیرونی ، اجرایی و محافظه کار درمجموع توانستند ۳۸ در صد از واریانس عملکرد تحصیلی را تبیین کنند ، نتایج این پژوهش ضرورت بازشناسی سبک های تفکر را در پیش بینی عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد تایید قرار می دهد.

بررسی رابطه بین سبکهای تفکر با عملکرد تحصیلی دانش آموزان مقطع اول متوسطه در بین مناطق دوگانه آموزشی شهر ارومیه طی سال تحصیلی ۹۶-۹۵ Keywords:

عملکرد تحصیلی , سبک های تفکر , مناطق دوگانه شهر ارومیه