تاثیر خودگویه های مثبت در کاهش اضطراب و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان
Publish Year: 1399
Type: Journal paper
Language: Persian
View: 195
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
JR_SPE-6-4_007
Index date: 21 August 2022
تاثیر خودگویه های مثبت در کاهش اضطراب و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان abstract
پژوهش حاضر با هدف «اثربخشی آموزش خودگویی های مثبت بر کاهش اضطراب و باورهای خودکارآمدی»، به صورت یک پژوهش توصیفی- پیمایشی، در بین دو گروه ۲۰ نفره از دانش آموزان دختر پایه یازدهم متوسطه دوم استان مرکزی انجام شددر این پژوهش با استناد به پژوهش مصطفایی و محمدخانی (۱۳۹۷)، آزمودنی ها طی ۶ جلسه و هر جلسه ۶۰ دقیقه دانش آموزان ابتدا تحت آموزش خودگویی های مثبت برای افزایش کارآمدی و با استناد به پژوهش آهنگری و طحایی (۱۳۹۷)، طی ۱۰ جلسه و هر جلسه ۶۰ دقیقه دانش آموزان تحت آموزش خودگویی های مثبت برای کاهش اضطراب امتحان قرار گرفتند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و استنباطی (استفاده از ازمون رگرسیون) بهره گرفته شد. نتایج نشان داد آموزش خودگویی های مثبت بر کاهش اضطراب تاثیر دارد. همچنین تاثیر آموزش خودگویی های مثبت بر باورهای خودکارآمدی نیز تایید شد.
تاثیر خودگویه های مثبت در کاهش اضطراب و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان Keywords:
تاثیر خودگویه های مثبت در کاهش اضطراب و باورهای خودکارآمدی دانش آموزان authors
زهرا نان بده
کارشناسی ارشد تعلیم و تربیت اسلامی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد اراک، اراک، ایران