برنامه درسی انتقادی با تاکید بر سه مقوله طبقه، جنس و نژاد، حوزه ای مغفول در سیستم آموزشی

نظریه انتقادی روی کردی برای مطالعه مدرسه و جامعه می باشد که کارکرد اصلی آن آشکارسازی ارزش های ضمنی است که آموزش و پرورش را در بر گرفته است لذا هدف پژوهش حاضر، تحلیل برنامه درسی انتقادی با تکیه بر طبقه، جنس و نژاد در سیستم آموزشی می باشد.در این مقاله مروری از منابع کتابخانه ای، اسناد و مدارک مرتبط با برنامه درسی انتقادی، سیاسی و منابع اینترنتی مختلف نظیر مقالات نمایه شده در SID, Magiran ,researchGate استفاده شد و بر مبنای مقالات اخیر در این زمینه به تبیین موضوع پژوهش پرداخته شد. ابزار گردآوری اطلاعات، تحلیل اسناد و روش مورد استفاده نیز، از نوع تحلیلی - توصیفی می باشد. براساس اطلاعات اطلاعات گردآوری شده در سیستم آموزشی، این حوزه به عنوان حوزه ای مغفول می باشد و آموزش انتقادی تا اندازه ای از راه صدا، از راه داستان هایی که معلمان دانش آموزان برای همدیگر می گویند، بیان می شود.

Keywords:

برنامه درسی انتقادی , طبقه , جنس , نژاد , سیستم آموزشی