اثربخشی بازی درمانی بر نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری در دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی شهرستان بابل
Publish place: 13th International Conference on Research in Psychology, Counseling and Educational Sciences
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 402
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPCEE13_068
Index date: 12 September 2022
اثربخشی بازی درمانی بر نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری در دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی شهرستان بابل abstract
مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی بازی درمانی بر نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری در دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی شهرستان بابل انجام شد. روش کار روش پژوهش حاضر آزمایشی با استفاده از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی در سال تحصیلی ( ۱۴۰۱ ) بودند. نمونه ای شامل ۶۰ نفر از دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی مبتلا به نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری از مدارس ابتدائی شهرستان بابل انتخاب و به صورت تصادفی در دوگروه ( ۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ فر گروه کنترل) جایگزین شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل فرم ویژه والدین پرسشنامه علائم مرضی کودکان (CSI-۴) ، و آزمون اختلال نوشتن فلاح چای بود. گروه آزمایش به مدت ۱۰ جلسه ( ۴۰ دقیقه، ۲بار در هفته و به مدت ۲ ماه) تحت مداخله قرار گرفت و گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکرد. سپس مجددا از هر دو گروه آزمون اختلال نوشتاری به عمل آمد. یافته ها نتایج حاصل از روش تحلیل کوواریانس نشان داد که بازی درمانی بر بهبود املاء نویسی، بهبود دستخط و بهبود ترکیب نوشتار کودکان مبتلا به اختلال یادگیری نوشتاری موثر است. نتیجه گیری با توجه به یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت بازی درمانی از طریق بهبود توجه و کارکرد های شناختی دیگر موجب اصلاح خطای املاء می شود. همچنین تببین دیگر یافته بدست آمده این است که بازی درمانی از طریق کاهش علایم اختلال یادگیری نوشتاری توجه باعث بهبود خطای املا نویسی شده است .
اثربخشی بازی درمانی بر نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری در دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی شهرستان بابل Keywords:
اثربخشی بازی درمانی بر نارسایی اختلال یادگیری نوشتاری در دانش آموزان دختر مقطع اول ابتدایی شهرستان بابل authors
مهسا ممشلی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه فروردین قایمشهر