بررسی نقش برنامههای درسی مطالعات اجتماعی در هویت اجتماعی دانشآموزان
Publish place: The first international conference of educational sciences, psychology, counseling, education
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 13 Page And PDF and WORD Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HEPCONF01_046
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
این پژوهش با هدف بررسی نقش برنامه های درسی مطالعات اجتماعی در هویت اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه معلمان انجام شد. این پژوهش براساس هدف کاربردی و روش تحلیل توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان استان البرز که تعداد آن ها ۴ هزار نفر می باشند که حجم نمونه به صورت تصادفی ساده با روش فرمول کوکران ۳۵۰ نفر انتخاب شد. ابزار اندازه گیری در این پژوهش به صورت پرسشنامه محقق ساخته نقش مطالعات اجتماعی در هویت اجتماعی و شناخت فرهنگ است. یافته ها نشان داد با اطمینان %۹۵ می توان گفت برنامه های درسی مطالعات اجتماعی در هویت اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه معلمان نقش دارد. نتایج نشان داد برنامه های درسی مطالعات اجتماعی در شناخت فرهنگ و هویت اجتماعی دانش آموزان از دیدگاه معلمان نقش دارد.
Keywords:
Authors
بیتا کریمی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی دانشگاه آزاد کرج
سیدسجاد معصومی
کارشناسی ارشد جامعه شناسی دانشگاه دهاقان
سیده فاطمه میرنورالهی
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش ساوجبلاغ
الهام سلیمی
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش قشم
آزاده سلیمی
آموزگار ابتدایی آموزش و پرورش بندرعباس
فاطمه زاهدی
کارشناسی روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی دانشگاه فرهنگیان