راهبردهای تدریس در آموزش الهیات باتوجه به روش های مختلف تدریس
Publish place: The second national conference of subject-educational knowledge in theological education
Publish Year: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 250
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
NDTHCONF02_016
تاریخ نمایه سازی: 23 شهریور 1401
Abstract:
هدف هر نظام آموزشی، ارائه آموزش موثر و هدفمند برای ارتقای یادگیری در دانش آموزان است. از عوامل اصلی که در طراحی و تنظیم نظام آموزشی به میزان قابل توجهی باید مدنظر قرار گیرد پیشبینی راهبردهای آموزشی و یادگیری معنادار در تمام سطوح آن است. بعضی از طراحان و حتی معلمان بین این دو تفاوتی قائل نمیشوند به همین دلیل کارایی آموزش آنها به میزان قابل توجهی کاهش مییابد آموزش بدون طراحی اهمیت ندارد و اگر ممکن شود کارایی لازم را ندارد چون طراحی و راهبردهای آموزشی است که هدف و محتوای معین را مشخص و روشی که باید به کار گرفته شود را تعریف مینماید راهبردهای آموزشی یکی از هدف های مهم و اساسی در فرایند طراحی به شمار میرود زیرا تعیین کننده نوع وظایف معلم و زمینه ساز فعالیت های آموزشی در کلاس درس است. اما به نظر میرسد در کنار تمام متغیرها و عوامل یکی از دلایل غیر اثربخش بودن محتواهای آموزشی در مدارس، به خصوص در آموزش الهیات استفاده مکرر از روش های سنتی است در این مقاله که با روش تحلیلی و کیفی و با رویکرد توصیفی تدوین شده است ضمن پرداختن به روش های موثر و نقد و بررسی آنها به مهم ترین روشها و راهبردها پرداخته میشود. تا با شناسایی بهترین روش موثر از بهترین الگو و راهبردها استفاده شود
Keywords:
Authors
آتیه وزیری جمیل
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات. دانشگاه فرهنگیان ارومیه
معصومه قاسمی
دانشجوی کارشناسی آموزش الهیات. دانشگاه فرهنگیان ارومیه