درس پژوهی : تقسیم تکنیکی ریاضی پایه چهارم دبستان

درس پژوهی کوشش جمعی و روش مند همراه با ژرف اندیشی معلمان مدرسه در قالب گروه های کوچک به منظور شناسایی مشکلات دروس و موضوعاتی که دانش آموزان در درک و دریافت آن با مشکل مواجه هستند ، بوده و سپس همفکری و بازاندیشی و طراحی یک طرح مشترک در شیوه تدریس درس مورد نظربا رویکرد هم آموزی و یادگیری معلمان از تجربه های یکدیگر و با هدف دستیابی به راه حل بهتر و مناسب تر از طریق خرد جمعی در جهت تسهیل در فهم مطالب و سرعت یادگیری و تعمیق آموخته های دانش آموزان و در نهایت ارائه یک الگوی برتر در آموزش درس موردنظر می باشد. مهم ترین هدف درس پژوهی عبارت اند از: ۱-ایجاد یک فرصت مناسب برای یادگیری بیشتر و بهتر معلمان از طریق انتقال تجربیات حرفه ای و مهارتی ۲-بکارگیری خرد جمعی برای بهبود مساله های کلاس و درس ۳-تسهیل در فهم مطالب و سرعت یادگیری و تعمیق آموخته های دانش آموزان در فرایند یاددهی -یادگیری ۴-بازنگری در روش های تدریس انفرادی و سلیقه ای . افراد گروه در چند جلسه نشست طبق چرخه درس پژوهی موفق به اجرای تدریس اول شدند که مورد نقد و بررسی قرار گرفت . سپس بعد از برطرف نمودن معایب تدریس اول به اجرای تدریس دوم پرداخت . نتایج حاکی از آن است که کار به شکل رضایت بخش صورت گرفته و دانش آموزان در یادگیری مفهوم تقسیم تکنیکی توانمند شدند و اصلاحات بعد از اجرای اول در روند بهبود کار موثر بوده است . همچنین تیم درس پژوهی این نتیجه گیری را داشتند که درس پژوهی موجب انتقال عقاید و تجربیات به دیگران و استفاده از مناسب ترین روش تدریس جهت بهبود فرایند یاددهی _یادگیری می گردد. امیدواریم پژوهش حاضر به عنوان سندی مورد استفاده دیگر عزیزان قرار گیرد.

Keywords:

تقسیم تکنیکی , درس پژوهی , ریاضی پایه چهارم