چگونه توانستم اختلال دیکته اسما دانش اموز کلاس را بهبود ببخشم؟
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 100
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_0088
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
اختلال دیکته یکی از شایع ترین اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان ابتدایی است که ۳۰ درصد از تمام اختلال های یادگیری را به خود اختصاص داده است. هدف از پژوهش حاضر طراحی بسته آموزشی با فعالیت های محتلف با تاکید بر مهارت های دست ورزی و بررسی اثربخشی ان در کاهش علائم اختلال دیکته بوده است.نتایج این پژوهش نشان داد که برنامه ی آموزش ها و طراحی فعالیت های یادگیری برای تقویت حافظه دیداری و تمیز دیداری باعث کاهش مشکلات اختلال یادگیری می باشد.نتایج پژوهش در ادامه به تفضیل اورده شده است.
Keywords:
Authors
حدیثه فرجی
لیسانس آموزش کودکان استثنایی،دانشگاه ازاد فسا، اداره آموزش وپرورش شهرستان خرمبید،مدرسه طلوع فجر
محمدمهدی رنجبر
لیسانس مهندسی برق قدرت،دانشگاه بوشهر، آموزش و پرورش شهرستان خرمبید،هنرستان ابن سینا
نجمه رنجبر
لیسانس الهیات،دانشگاه اقلید، اداره آموزش و پرورش شهرستان خرمبید،مدرسه طلوع فجر