بررسی وضعیت مولفه های معنویت در کار و عملکرد آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهر قم

هدف این پژوهش بررسی وضعیت مولفه های معنویت در کار و عملکرد آموزشی معلمان دوره ابتدایی شهر قم بود. پژوهش حاضر از نظر رویکرد، کمی؛ از نظر هدف، کاربردی و به لحاظ شیوه گردآوری اطلاعات توصیفی بود . جامعه آماری این تحقیق مدیران شاغل ابتدایی آموزشوپرورش شهر قم در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ بود (تعداد: ۵۴۴ نفر)، که تعداد نمونه با کمک جدول مورگان ۲۲۴ نفر انتخاب و با روش نمونه گیری طبقه ای- تصادفی،داده های مورد نظر گردآوری شد. دادهها از دو پرسشنامه الف) پرسشنامه معنویت در کار بدیع و همکاران (۱۳۸۹) با ۴۰ سئوال، ب) پرسشنامه عملکرد آموزشی معلمان دارنده (۱۳۸۹) با ۲۸ سئوال بهدستآمد. هر دو پرسشنامه از روایی و پایایی لازم برخوردار بود. یافته های تحقیق بیانگر این است که وضعیت مولفه معنویت در کار معلمان مرد و زن از میانه (۲,۵) بالاتر است، لکن تا نقطه حداکثر هنوز فاصله دارد و نیازمند تقویت این بعد می باشیم. این موضوع در خصوص مولفه عملکرد آموزشی بهتر می باشد.و بالاتر از نمره ۴ بوده و تا حد زیادی به حداکثر نمره نزدیک می باشد، لذا در اولویت دوم توجه قرار می گیرد و تمرکز اصلی باید بر روی مولفه معنویت در کار باشد.

Keywords:

دوره ابتدایی , معنویت در کار , عملکرد آموزشی معلم , شهر قم.