رابطه بین ویژگیهای شخصیتی و خودپنداره تحصیلی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ماهشهر

هدف از پژوهش حاضر، رابطه بین ویژگیهای شخصیتی با اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان متوسطه دوم شهر ماهشهر بود. جامعه ی آماری پژوهش کلیه دانش آموزان متوسطه دوم، شهر ماهشهر بودند.۴۰۰ دانش آموز دختر و پسر مقطع متوسطه دوم از دبیرستان های مختلف به روش تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از مقیاس شخصیتی آیزنک فرم کودکان و نوجوانان، مقیاس اهمال کاری تحصیلی راث بلوم وسولومون استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها با استفاده از ضریب همبستگی ساده پیرسون و رگرسیون چندمتغیری با کمک نرم افزارspss-۲۵ در سطح معنی داری p< ۰/۰۰۱ انجام گرفت. نتایج نشان داد که بین ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی، درونگرایی و روان پریشی با اهمالکاری تحصیلی در آزمودنیها رابطه مثبت معنیداری وجود دارد.. همچنین طبق نتایج حاصل از تحلیل رگرسیون با روش گام به گام، از میان متغیرهای پیشبین، به ترتیب ویژگی شخصیتی درونگرایی و ویژگی شخصیتی روان رنجورخویی بهترین پیشبینی کننده برای اهمال کاری تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم بود.پیشنهاد. می شود که در برنامه های مداخله ای در زمینه اهمالکاری تحصیلی به ویژگی های شخصیتی آزمودنی ها توجه ویژه شود.

Keywords:

ویژگیهای شخصیتی , اهمال کاری تحصیلی