بررسی میزان ارتباط و هماهنگی تمرینهای درسی کتاب عربی پایهی هفتم متوسطه( چاپ ( ۱۴۰۰ با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم

پژوهش حاضر با هدف بررسی میزان ارتباط و هماهنگی تمارین کتاب عربی پایه ی هفتم متوسطه با اهداف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، انجام شده است. و با روشهای متداول در آمار توصیفی با استفاده از روش تحلیل محتوا، ارتباط اهداف با تمرینهای کتاب مورد تحلیل قرار گرفته است. در این پژوهش اهداف رفتاری، طبقات را تشکیل داده است که تمرینها بر اساس آنها رمزگذاری و شمارش شده است. واحد ثبت در این تحقیق، » مضمون تمرین« بوده و واحد زمینه، درسهای کتاب می باشد. همچنین روش شمارش در این تحقیق، روش شمارش فراوانی ها و وجود و عدم وجود است. جامعه آماری پژوهش، کتاب عربی هفتم متوسطه و نمونه شامل پرسشها و تمرین های کتاب میباشد. نتایج تحلیل نشان داد که از مجموع ۹۹ هدف رفتاری تدوین شده در کتاب راهنمای معلم، ۵۳ هدف یعنی ۵۳ ۵۴ اهداف دارای تمرین میباشند و ۴۶ هدف یعنی ۴۶ ۴۶ اهداف دارای تمرین نمی باشند.داده های فوق بیانگراین است که میزان هماهنگی بین اهداف و تمارین بسیار پایین بوده و با توجه به جدید التالیف بودن کتاب و نقش مهم تمارین مرتبط با هدف، در درک مفاهیم و قواعد دروس عربی، انتظار میرفت این هماهنگی بیشتر از این می بود.

Keywords:

عربی پایه ی هفتم متوسطه , کتاب راهنمای معلم , تمارین , اهداف رفتاری