بررسی رابطه آموزش مجازی و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر جویم در دوران کرونا سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 113
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
این Paper در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1663
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
هدف این پژوهش بررسی رابطه آموزش مجازی و اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان است. جامعه پژوهش دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی شهر جویم به تعداد ۲۲۰ نفر بودند که با روش نمونه گیری تصادفی ساده، نمونه ای به تعداد ۱۳۶ نفر انتخاب شدند که ۷۱ نفر از آنها به پرسشنامه پاسخ دادند. روش این پژوهش کمی و از نوع مطالعات همبستگی است. جهت گردآوری داده از پرسشنامه ۱۹ گویه ای نگرش به آموزش مجازی وطن پرست و همکاران((۱۳۹۵ براساس مقیاس لیکرت پنج درجه ای و پرسشنامه ۱۹ گویه ای مقیاس اهمالکاری تحصیلی که سولومون و راث بلوم۱ در سال((۱۹۸۴ براساس مقیاس لیکرت پنج درجه ای ساخته اند استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل دادهها از تکنیکهای آماری و از نرم افزار SPSS استفاده شد.در تحلیل توصیفی دادهها از میانگین و انحراف معیار استفاده شد و در آزمون سوالات پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج بیانگر آن بود که: آموزش مجازی دارای رابطه مثبت و معنادار با اهمالکاری تحصیلی و ابعاد آن است؛ همچنین ابعاد آموزش مجازی دارای رابطه مثبت و معنادار با اهمالکاری تحصیلی است.
Keywords:
Authors
نگین راستگو
دانشجوی دانشگاه فرهنگیان