برسی کتاب نگارش )فارسی( ششم ابتدایی با استفاده از روش ویلیام رومی
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 58
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1704
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب نگارش )فارسی( پایه ی ششم ابتدایی از منظر فعال و غیرفعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی ۱۴۰۰ - ۱۴۰۱ میباشد. جامعه ی مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب نگارش )فارسی( پایه ی ششم بوده و جهت نمونه گیری سه نمونه ۱۰ صفحه ای از کتاب به عنوان نمونه، مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. ابزار گردآوری اطلاعات، چک لیست تحلیل مبتنی بر روش ویلیام رومی است که براساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان نگارش تربیتی تایید شد. واحد مطالعه، درسهای مندرج در کتاب و واحد تجزیه و تحلیل پرسشها کتاب است که بر اساس مقوله ی فعال و غیرفعال توسط فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شد. نتایج به دست آمده نشان میدهد که پرسش های کتاب نگارش )فارسی( با ضریب درگیری ۰/۳۶، پرسش هایی غیرفعال می باشد و زمینه را برای فعالیت و یادگیری فعال فراهم نمی کند. بنابراین مقوله پرسش های کتاب نگارش )فارسی( پایه ی ششم ابتدایی اول در سال تحصیلی ۱۴۰۰ -۱۴۰۱ در محدوده تعیین شده توسط ویلیام رومی قرار نمیگیرد و به روش فعال تدوین نشده است.
Keywords:
Authors
مریم هوشیاری
کارشناسی نگارش تربیتی گرایش مدیریت آموزشی دانشگاه پیام نور مرودشتایرا ن