بررسی سطوح خوانایی دانش آموزان در کتاب مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی بر اساس رویکرد تحلیل محتوا
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 99
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_1769
تاریخ نمایه سازی: 11 مهر 1401
Abstract:
در این پژوهش کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی با روش تکنیک خوانایی مک لافلین مورد بررسی قرار گرفت. هدف پژوهش بررسی سطوح خوانایی کتاب مطالعات اجتماعی با سطح سنی و کلاسی دانش آموزان ابتدایی بود. روش پژوهش بر اساس رویکردهای پژوهشی از نوع کیفی است و برای اجرای آن از روش تحلیل محتوای توصیفی استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد، سطح خوانایی کتاب مطالعات چهارم ابتدایی با سطح سن و سطح کلاسی دانش آموزان این پایه متناسب نیست. شایسته است در بازبینی کتاب های درسی کتاب مطالعات اجتماعی چهارم ابتدایی طبق سطح سنی وکلاسی دانش آموزان تنظیم گردد. هم چنین در بازبینی محتوا می توان به تجربیات دبیران و نقطه نظرات آنان و اشکالات اساسی و مشترک دانش آموزان در فصول مشکل توجه ویژه گردد.
Keywords:
Authors
فاطمه اوصانلو
دانشجوی رشته علوم تربیتی، دانشگاه فرهنگیان