تقویت روخوانی وروان خوانی دانش آموزان

پژوهش حاضر نمونه ای از درس پژوهی با رویکرد کیفی تحت عنوان »تقویت مهارت روخوانی و رعایت بهداشت فردی« درپایه ی دوم که در دبستان دخترانه مهدیه اسلام آباد اجرا شده است.دانش آموزان این پایه همواره در روانخوانی متن کتابهای درسی وفعالیتهای روان خوانی با مشکلاتی مواجه بودند و از مهمترین دلایل ضعف در این موردروخوانی آنهاست که لازم است دانش آموز حروف را شناخته تا کلمات و جملات یا بندها را صحیح و روان بخواند. پس اعضای گروه درس پژوهی برآن شدند تا کتاب فارسی دوم،درس خرس کوچولو رابرای انجام درس پژوهی انتخاب و روی راهکارهای اساسی و بنیادی جهت رفع این مشکل به صورت جدی کار کنند.با توجه به این که روانخوانی در دوره ی ابتدایی از مباحث مهم محسوب می شود و تقویت آن در دوره اول ابتدایی علاوه بر درکمطلب کتب پایه مربوطه،باعث تسهیل و پیشرفت آنها در پایه های دیگر میشود این گروه پس ازجلسات متعدد حضوری و مجازی و مشورت اعضای تیم، روش تدریس فعال ساختگرایی انتخاب و تدریس اول با حفظ پروتکل های بهداشتی بصورت حضوری توسط خانم علیزاده و جلسه ی نقد و بررسی با حضور ارزیاب محترم درمحل تدریس برگزار گردید.که در آن اعضای گروه پی بردند هر چه دانش آموز روان-خوانی اش بهتر باشد درک مطلبش بالا میرود و همین باعث اعتمادبه نفس در دانش آموز می شود از جمله مواردی که در تدریس دوم تغییر و برطرف شد: ایجاد انگیزه مناسب و تولید محتوای جذاب و کم کردن فعالیتهای گروهی از حالت کاغذی تبدیل آن به فعالیت پرتحرک بود.

Keywords:

روان خوانی , تقویت روانخوانی , روشنوین , تولید محتوا , پروتکلها بهداشتی