تحلیل محتوای علوم و مطالعات ششم ابتدایی بر مبنای تفکر انتقادی ادوارد گلاسر
Publish place: The First National Conference on Education, Entrepreneurship, Development (Opportunities, Challenges, Solutions)
Publish Year: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 201
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
BNDCONF01_090
تاریخ نمایه سازی: 8 آبان 1401
Abstract:
پژوهش حاضر درصدد ارزیابی محتوای کتاب علوم تجربی و مطالعات اجتماعی پایه ششم ابتدایی سال تحصیلی ۱۳۹۷- ۱۳۹۸، بر مبنای مولفه های تفکر انتقادی است. ملاک تحلیل محتوا، مولفه های تفکر انتقادی ادوارد گلاسر می باشد. تحلیل رویکرد عمومی کتاب به تفکر انتقادی با استفاده از تکنیک ویلیام رومی انجام شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که در کتاب مطالعات و علوم ششم ابتدایی نسبت به تفکر انتقادی کم توجهی شده است، کتاب مطالعات با نمره بدست آمده ۲/۰ نشان دهنده منفعل بودن، و کتاب علوم تجربی با نمره ۴/۰ دارای متون مناسب می باشد. بطور کلی به مولفه های اول و دوم بیشتر همچنین به مولفه پنجم و هشتم کمتر اشاره شده است. لذا زمینه ساز تفکر انتقادی در بچه ها نمی شود و از این منظر پویایی لازم را ندارد. براین اساس پیشنهاد می شود مولفان محتوای کتاب های درسی به این موضوع توجه ویژه داشته و به اصلاح کتب درسی بپردازند، مولفه های تفکر انتقادی شامل ۹ مولفه می باشد که در مقاله به آن اشاره کرده ایم.
Keywords:
Authors
عبداله برزگری
دانشجوی کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی هرمزگان
علی بلوچ پور
دانشجوی کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی هرمزگان
احمدنور وحیدی
دانشجوی کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی هرمزگان
رضا صادقی پور گوغری
دانشجوی کارشناسی دانشگاه شهید بهشتی هرمزگان