تاثیر سواد رسانه ای بر گرایش به تفکر انتقادی دبیران زن مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش شهرستان شیراز

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر سواد رسانه ای بر گرایش به تفکر انتقادی دبیران آموزش و پرورش بود؛ روش تحقیق،توصیفی از نوع همبستگی؛ جامعه آماری شامل کلیه دبیران زن مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش شهرستان شیراز بودندکه با تعیین حجم نمونه به روش جدول مورگان و روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۲۳۴ نفر انتخاب شدند؛ ابزارپژوهش شامل پرسشنامه تفکر انتقادی ریکتس (۲۰۰۳) بوده است؛ که برای روایی آن ها از روش روایی صوری و جهت سنجشپایایی از روش آلفای کرونباخ استفاده شد.یافته ها نشان داد که داد. با کنترل پیش آزمون؛ بین دو گروه معلمانی که آموزشسواد رسانه دیده اند و معلمانی که آموزش سواد رسانه ندیده اند؛ ازنظر میانگین گرایش به تفکر انتقادی تفاوت معنی داری وجوددارد. همچنین؛ بین دو گروه معلمانی که آموزش سواد رسانه دیده اند و معلمانی که آموزش سواد رسانه ندیده اند؛ ازنظر میانگیندرگیری ذهنی و بالیدگی نیز تفاوت معنی داری وجود دارد.اما بین دو گروه معلمانی که آموزش سواد رسانه دیده اند و معلمانیکه آموزش سواد رسانه ندیده اند؛ ازنظر میانگین خلاقیت تفاوت معنی داری وجود ندارد.

تاثیر سواد رسانه ای بر گرایش به تفکر انتقادی دبیران زن مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش شهرستان شیراز Keywords:

سواد رسانه ای , تفکر انتقادی , دبیران , آموزش و پرورش