مطالعه بررسی عوامل انگیزشی در یادگیری زبان توسط دانش آموزان متوسطه مناطق محروم بر اساس بررسی روش های مختلف آموزش

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین روشهای آموزش زبان انگلیسی )الکترونیکی، راهبردهای شناختی، فراشناختی و سنتی( و انگیزه دانش آموزان دوره اول متوسطه مناطق محروم در یادگیری زبان انگلیسی بود که به صورت نیمه آموزشی انجام شد. -روش آزمایشی و طرح مقایسه گروه های نابرابر انجام شده. به منظور انجام پژوهش، ۸ کلاس از پایه اول متوسطه از منطقه محروم آموزشی، ۴ کلاس از مدارس دخترانه و ۴ کلاس از مدارس پسرانه انتخاب شدند. تعداد دانش آموزان هشت کالس در مرحله پیش آزمون ۱۱۶ نفر بود که در مرحله پس آزمون با ۱۵ افت تعداد دانش آموزان به ۱۰۱ نفر کاهش یافت. هر گروه ابتدا قبل از آزمون انگیزه داده شد. پس از انجام پیش آزمون، مداخله آموزشی در هشت جلسه و در نهایت پس آزمون انگیزشی انجام شد. نتا یج تحلیل کوواریانس تک متغیری نشان داد که چهار روش آموزش راهبردهای شناختی، راهبردهای فراشناختی، آموزش الکترونیکی و روش های تدریس سنتی تاثیر متفاوتی بر انگیزش دانش آموزان دارند و با توجه به میانگین های تصحیح شده م ی توان گفت آموزش الکترونیکی و شناختی. راهبردها تاثیر بیشتری بر انگیزه دانشجویان داشته است. همچنین نتایج جانبی تحقیق نشان داد که انگیزه دانشجویان دختر و پسر یکسان است و جنسیت دانش آموزان به عنوان متغیر تعدیل کننده نمیتواند بر رابطه روشهای فوق با انگیزه دانشجویان تاثیر بگذارد.

Keywords:

آموزش الکترونیکی , راهبردهای شناختی , راهبردهای فراشناختی , زبان انگلیسی , انگیزش.