اثربخشی مهارتهای دیجیتالی معلمان بر یادگیری دانش آموزان در دوران کووید ۱۹

توجه به آماده سازی معلمان به آموزش مجازی و آنلاین با توجه به شیوع گسترده ویروس کرونا ضرورتی است که پرداختن بدان علی رغم اهمیت بالا مغفول مانده است. این تغییر ناگهانی پارادایم آموزشی، معلمانی که به شرایط معمولی عادت داشتند و آموزش اضطراری آنلاین را آغاز کردند، به چالش کشیده است. کما اینکه تغییر اجباری شیوه آموزش در این مقطع زمانی به خوبی نشان داده است که در عصر تکنولوژی، درصد قابل توجهی از معلمان فاقد مهارتهای لازم برای انتقال محتوا از طریق نرم افزارها و رسانه های آموزشی هستند و ضروری است آموزش وپرورش با برنامه ریزی در کوتاه مدت، دانش معلمان را در این بعد تقویت و ارتقا دهد. هدف: هدف این پژوهش بررسی تاثیر افزایش مهارتهای دیجیتالی معلمان بر بهبود یادگیری دانش آموزان در دوران همه گیری کووید ۱۹ است.روش: پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بوده که در آن به توصیف روابط میان متغیرهای پژوهش پرداخته شده است. جامعه پژوهش کلیه ی معلمان مقطع متوسط شهر تهران در سال ۱۴۰۰ است. روش نمونه گیری پژوهش حاضر، روش در دسترس بوده و از میان این افراد ۳۰۰ معلم بعنوان نمونه انتخاب شده و پرسشنامه استاندارد نونز کانل و همکاران (۲۰۲۲) به صورت آنلاین میان اعضای نمونه توزیع و اطلاعات جمع آوری گردید. جهت تجزیه و تحلیل اطلاعات از روش مدلسازی معادلات ساختاری و نرم افزار SmartPLS۳ استفاده شد. نتیجه گیری: براساس یافتهها می توان نتیجه گرفت که افزایش مهارتهای دیجیتال معلم و نگرش آنها نسبت به افزایش این مهارت در بهبود یادگیری دانش آموزان تاثیر بسزایی دارد. همچنین بهبود شایستگی دیجیتالی دانش آموزان و حفاظت از اطلاعات شخصی دانش آموزان و معلمان نیز بر بهبود یادگیری دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری خواهد گذاشت.

Keywords:

مهارت دیجیتالی معلمان , آموزش مجازی , یادگیری دانش آموزان , کووید ۱۹