کاوشی در ماهیت تفکر انتقادی و رابطه آن با آموزش و پرورش
Publish Year: 1401
Type: Conference paper
Language: Persian
View: 333
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- I'm the author of the paper
Export:
Document National Code:
ICPCEE14_050
Index date: 24 December 2022
کاوشی در ماهیت تفکر انتقادی و رابطه آن با آموزش و پرورش abstract
تفکر انتقادی از اندیشیدن آغاز میگردد و بسیاری از متخصصان بزرگ تعلیم و تربیت بر ضرورت تفکر و پرورش آن تاکید داشتهاند و یکی از هدفهای اصلی تعلیم و تربیت را پرورش تفکر میدانند. تفکر به ویژه تفکر انتقادی حفظو انتقال اطلاعات در نظامهای آموزشی نیست؛ بلکه تفکر انتقادی به جای پرداختن به محفوظات به تحلیل، ارزیابیو تصمیمگیری میپردازد. پژوهش حاضر با روش مطالعه کتابخانهای به دنبال این پرسش بنیادین است که: نقش تفکر انتقادی در یادگیری و رابطه آن با نظام تعلیم و تربیت چیست؟ همچنین این پژوهش به دنبال این پرسش نیز می باشد که: ضرورت و دلالت های ضمنی تربیتی تفکر انتقادی در حوزه آموزش چیست ؟یافته های پژوهش نشان داد که: رابطه تفکر انتقادی و آموزش و پرورش دوسویه است. تدریس و یادگیری تفکر انتقادی باید در دروس نظام آموزشی گنجانده شود و راه برون رفت مشکلات آموزش و پرورش است. دانش آموزان باید در روند اجرای آموزش تفکر انتقادی درگیر شوند تا یادگیری صورت پذیرد. همچنین تربیت تفکر انتقادی باعث ایجاد بینش های صحییح، شناخت مشکلات و حل آن می گردد.
کاوشی در ماهیت تفکر انتقادی و رابطه آن با آموزش و پرورش Keywords:
کاوشی در ماهیت تفکر انتقادی و رابطه آن با آموزش و پرورش authors
عبداله لطفی فرد
دانشگاه فرهنگیان، واحد امام رضا (ع) اندیمشک
مرید نیازی
مدیر دانشگاه فرهنگیان، واحد امام رضا (ع )، اندیمشک
مهرداد دشتی لاهیجانی
دانشجوی دکتری فلسفه تطبیقی دانشگاه آزاد واحد علوم و تحقیقات، مدرس دانشگاه فرهنگیان تهران پردیس شهید چمران
محمدرضا قادری
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند، دانشگاه فرهنگیان تهران پردیس شهید چمران